首页 | 课程直播 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 备课 | 中考 | 高考 | 教师频道 | 会员区 | 手机版



您的位置:教师频道 >>心理健康 >>

心理健康课说课《所罗门王的宝藏》
上传者:马筱晓 文章来源:转载   加入日期:08-09-09

成都市苏坡小学 马筱晓
 
   我是一个特别喜欢玩的人。

   我当学生的时候就不是好学生,我偏科,我只喜欢上我喜欢的课。所以我当了老师以后,心里想的永远是:怎么让我的课好玩?怎么让孩子们在我的课上玩好!

   因为只有好玩的课,我做老师的才能教得尽兴。也因为只有好玩的课,学生才会真正全心投入。他会在好玩的课里提升自己的学习动机,达到最有效的教育效果。因为最有效的课在我看来,不是老师让你去做什么,而是我自己想去做什么。

  世界上的知识分为两种:一种是科学知识,一种是道德情感知识和技巧。前者可以通过学习得到而后者必须通过个人的实践和体验。人之所以有不同的价值观和人生观,是因为经历了不同的人生,感受着不同人生旅程所带来的各种不同体验。而我认为,我们心理辅导课就是通过我们的努力,在孩子的生命中加入体验,让他们得到感受,从而引导孩子自我成长。没有孩子不喜欢玩耍,也没有孩子不拥有旺盛的好奇心,这是人之天性。而体验必定是自主自愿的、非强迫的,所以我把这节课设计成了寻宝游戏,一切以PPT为主线,而我只是一个向导。我想,在这样一个没有“老师”、没有“教训”的“游戏”里,孩子们更能从心底里喜欢,才能从根本上影响他们的价值观的形成。课前所做的自信心的调查中,该班学生大部分积极好动,属于有自信的孩子,小部分孩子出现2个极端:要么很没自信,要么过于自大。所以本课将设计为“了解自信----体验自信的快乐----自信需要什么----体验自大----拒绝自大----做快乐的自信的人”这样一个流程,强调快乐体验的过程和自我提升。

  要想把课上好玩又能在专家眼前上好,我觉得课前调查尤其重要。我对该班学生的课前研究表明,该班是一个班风自由,孩子们特别个性的班级。我多次走访了该班的班主任和科任老师,老师们都反映说这个班的孩子相当自信。事实上通过心理测评,我发现该班以下两种情况比较突出:1、浮躁:许多孩子在心理测评中反映出盲目乐观。2、内在的不安:从测评结果来看,一些孩子的人格特征中明显带有不安因素,表面上风光,但遇到实际问题还是耐心不足、选择不确定或逃避。针对该班学生个性特点,结合自信、坚持和合理目标的体验,设计了这节课。因此在本课准备过程中,我觉得学生个性分析其实是整个课最累人的,也是我花时间最多的地方。

  心理课和其他科目不一样,相同的教案是最不适合的。因为每个班级因班主任风格不同,生源不同,学生个性也往往不同。就算是类似的个性里,孩子所面对的困惑和问题也不相同。因此心理课每上一节,都应该踏踏实实、认认真真地分析学生特点、问题特点,再选用不同方式逐个击破。

  我的这节课以自信为题、快乐为主、体验为重点,学起来快乐教起来轻松,希望大家都能喜欢,也请大家多提宝贵意见,谢谢!


 相关资料

 各年龄段阶段孩子的教育重点 08-09-09(教师)

 小学生心理健康教育讲稿 08-09-09(教师)

 心理健康复习测试题(2) 08-09-09(教师)

 心理健康复习测试题(1) 08-09-09(教师)

 加强心理健康教育,帮助“留守学生”培养健全人格 08-09-09(教师)

 帮助学生树立自信心,摆脱“我不行”的阴影 08-09-09(教师)

 中学后进生心理障碍与消除 08-09-09(教师)

 关注教育过程中的心理伤害 08-09-09(教师)

 上公开课的教师心理调适 08-09-09(教师)

 关注教师的心理健康 08-09-09(教师)

 心理健康课说课《让友谊之花常开》 08-09-09(教师)

 开学惹心病--解开孩子的“心结” 08-09-09(教师)

 中学生健康成长问题 08-09-09(教师)

 为何非优等生领导优等生 08-09-09(教师)

 教师身心健康的“解压密码” 08-09-09(教师)

  
  在线评论


      注:书评请少于100个字

 
 
 
 栏目推荐
   ·小学在线口算练习
   ·在线英语字典
   ·英语网   物理网
   ·课程直播

 交互区
上传资料 资料求助
 
 备案分类
人教新课标(小学) 新人教版(初中) 人教版(高中)
北师大(小学) 北师大版(初中)(高中)
苏教版(小学) 苏科版(初中) 苏教版(高中)
华师大版(初中) 浙教版(初中) 沪科版(初中)
湘教版(初中) 冀教版(初中) 鲁教版(初中)

[微信公众号]   版权所有@12999教育资源网