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浙教版七年级上数学5.3一元一次方程的解法(2)参考教案
上传者:   加入日期:15-07-10
浙教版七年级上数学5.3一元一次方程的解法(2)参考教案
教学目标
1.掌握方程变形中的去分母;
2.掌握解一元一次方程的一般步骤;
3.会处理分母中含有小数的方程的解法。
教学重点
灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序
教学难点
解方程时如何去分母。(①不漏乘不含分母的项 ②注意给分子添加括号)
教学设计
一、创设情境
解方程 ①7X=6X-4 ;②8=7-2y ;③5X+2=7X-8 ;④8-2(X-7)=X-(X-4)
鼓励四名同学板演,其余同学在练习本上自主完成解题,看哪组同学全对的人数最多。
从简单到复杂,巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫,并让学生回忆解一元一次方程的基本程序。
①去括号②移项③合并同类项④两边同除以未知数的系数
[师] 该方程与前两节课解过的方程有什么不同?
[生] 以前学过的方程的系数都为整数,而这一题出现了分数。
[师] 能否把分数系数化为整数?
[生] 在方程左边乘以3的倍数,右边乘以6的倍数,就可以去掉分母,把分数化为整数,所以我们可以根据等式性质2,在方程两边同时乘上一个既是3又是6的倍数6即可。这样使解方程避免计算“分数”的复杂性,使解方程过程简单。
解二:方程两边同乘以6,得:2(3y+1)=7+y
   去括号,得: 6y+2=7+y            移项,得:6y–y=7–2
   合并同类项,得:5y=5           两边同除以5,得:y=1
[师] 去分母,方程两边同乘以一个什么数合适呢?
[生] 分组讨论,合作交流得出结论:方程两边都乘以所有分母的最小公倍数,从而去掉分母。
于是,解方程的基本程序又多了一步“去分母”
教师添上“去分母”这一步骤,完整显示解一元一次方面的基本程序。

资料名称: 浙教版七年级上数学5.3一元一次方程的解法(2)参考教案
文件大小: 51K
文件格式: doc
版本年级: 5.3一元一次方程的解法
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