浙教版数学七年级上册6.6角的比较大小导学案
【教学目标】 月 日总第 课时
知识目标:理解角的大小比较意义;掌握直角、锐角、钝角的概念;掌握角平分线的概念
能力目标:会估计一个角的大小;会用叠合法和度量法进行角的大小比较;会区别直 角、锐角和钝角;会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题。
情感目标:体验生活中的几何知识,激发学生对生活的热爱;通过动口 、动脑、动手、合作和探究,启发学生的智慧,感受快乐数学,接受逻辑推理思维的熏陶。
【教学重点 、难点】
重点:角的大小比较和角平分线的概念
难点:例2的逻辑推理。
【教 法】任务驱动下的学生自主学习与教师辅导相结合。
【学法指导】看书P184~P186,边看边思考:角的大小怎样比较?一般有几种比较的方法?我们所说的角一般分为几种?什么叫角平分线?角平分线有什么性质?
【教 学过程】
一.复习检测
先估计下图中∠A的度数,然后再用量角
器测量∠A的度数,看看你的估计是否正确?
二.探究新知
1.估计角的大小
你能将图中扇子张开的角度按从小到大排列吗?并说说你的方法。图在P184
2.比较角的大小
如图1,两块三角尺的顶点分别记为A、B、C和P、Q、O。你认为∠P与∠A哪个角较大?说说你是怎样比较的?
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